大班科学活动教案:空气

时间:2024-07-09 17:24:09
大班科学活动教案:空气

大班科学活动教案:空气

作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班科学活动教案:空气,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学活动教案:空气1

教学目标

1、感知空气的存在,发现空气无处不在。

2、能运用语言清楚地表达自己的发现。

环境与材料

1、各种塑料袋、胶带纸、棉线绳。

2、活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发探究空气的兴趣。

教学过程

一、谈话

1、帮助幼儿回顾:空气确实存在,可以用塑料袋捕捉到空气。

2、我们在哪里能找到空气?

3、鼓励幼儿大胆猜想。

二、捉空气

1、幼儿按自己的想法去相应的地方捉空气。

2、教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

3、请幼儿相互介绍自己是在哪里找到空气的。

4、教师将幼儿的发言汇总,引导幼儿思考:还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?

三、吹气球

让幼儿玩"吹气球"的游戏,再次体验空气的存在。

四、空气作用大

引导幼儿讨论空气与人类生活的密切的关系。

大班科学活动教案:空气2

设计意图:

平时,我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢?因此,我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践,通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏,把抽象的空气概念具体化,让幼儿充分感知空气,知道空气无处不在,作用很大,人和动植物都离不开它。

活动目标:

1、通过动手操作,让幼儿感知空气的存在,发现到处 都有空气,激发幼儿探索自然的兴趣。

2、初步了解空气与人们生活的关系,人和动植物都需要空 气。

3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神 。

准备:

1、教师操作用品:

(1)方形金鱼缸一个,透明水杯一个,手帕两条。

(2)大小不同的透明玻璃杯两个,蜡烛两支。

2、幼儿实验用品:每个幼儿一个塑料袋,一个装有水的杯子, 一只吸管。

步骤:

一、通过动手操作,让幼儿感知空气无处不在。

1、捕捉空气游戏。

(1)给每个幼儿一个塑料袋,让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。

刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的,好吗?(幼儿动手操作,在教是室里找空气。)

提问:刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢?(袋子里面装满了空气)反复实验,让幼儿感知教是室里到处是空气。

(2)老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。

教室里面有空气,那走廊上有没有空气呢?(幼儿回答)请小朋友把袋子里的空气放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有没有空气。以此类推,带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

提问:刚才小朋友是在什么地方找到空气的?(幼儿回答)让幼儿充分感知空气的无处不在。

提问:看一看,空气看得见吗?摸一摸,空气摸得着吗?尝一尝,空气有味道吗?

教师小结:空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道,它天天和我们在一起,躲在我们身边和我们做游戏。

2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿?进一步让幼儿感知空气的无处不在。

(1)教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,压入玻璃缸的水中,让幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕湿了没有?

(2)教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,压入玻璃缸的水中,慢慢倾斜杯子,让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕湿了没有?

(3)提问:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕又湿了?让幼儿带着疑问再看教师做实验,提醒幼儿注意观察,直至都能看清前后两次实验的不同:知道第一次手帕没有湿,是因为杯子有空气,空气挡住了水,水不能进入杯子,所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了,水进入了杯子,所以手帕湿了。

3、幼儿操作实践,感知人体内也有空气。

空气到处都是,那我们的身体里有没有空气呢?给每个幼儿一杯水,一只吸管,让幼儿用吸管插入水中吹气,观察气泡冒出的现象,感知人体中有空气。

二、了解空气的作用。

1、人、动物、植物都需要空气。

捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸,有什么感觉,想一想如果没有空气会怎么样?了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气,人类就不能生存,那除了人以外,还有谁离开空气也不能生存的呢?让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

2、教师演示实验——燃烧也需要空气。

(1)教师拿出大小不同的透明玻璃杯,内装蜡烛,先让幼儿观察杯子,引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外,还有空气。

(2)点燃蜡烛,幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

(3)提问:刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的?为什么?让幼儿感知燃烧也需要空气。

三、活动延伸——游戏:火箭飞上天。

火箭上天

材料:大塑料瓶(矿泉水瓶最佳)、纸。

制作:在大塑料瓶上卷一纸筒,做成火箭状,套在瓶口上。

玩法:猛地拍压塑料瓶,火箭被推上天。让幼儿想一想,为什么火箭能飞上天?

大班科学活动教案:空气3

教学名称:科学━─寻找空气

教学目标:1 对空气的存在感兴趣,产生探究的欲望。

2 在玩的过程中观察现象,知道现象和空气的关系。

3 了解空气的特点、作用,培养幼儿的环保意识。

教学重点:引导幼儿用好方法寻找空气。

教学难点:理解科学现象与空气的联系。

教学准备:1、活动区布置:气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋

2、环境污染光盘或图片

3、课件:空气的自我介绍

教学过程:

1、导入:

(1) 教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

(2) 智慧娃娃和小朋友们打招呼。

(3) 智慧娃娃出谜语:“摸不着,看不到,没有颜色没味道,动物植物都需要,大家谁也离不了。”(空气)

(4) 利用幼儿各种感官,亲身体验空气的特点。

2、智慧娃娃:空气可是我们大家的好朋友,今天我把空气娃娃请来了,你们想不想认识它呀?瞧,它来了!

3、放映课 ……此处隐藏9802个字……

请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。

提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?

2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。

(1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。

(2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。

(3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。

(4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。

(5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。

小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。

3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。

(1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。

在活动室里悄悄地喷上空气清新剂,引导幼儿闻一闻、说一说:你闻到了什么气味?你最喜欢空气为我们带来哪些香味?如:花香、饭菜香、糖果香、水果香……

小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。

(2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。

提问:生活中你有没有闻到过难闻的气味?出现难闻气味的原因是什么?怎样减少这些难闻的气味?

小结:空气的流动也会传播难闻的气味,如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境,污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多,如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……

4、了解空气的作用,知道人们的生活离不开空气。

(1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。

小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。

(2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?

小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。

5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。

先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。

提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。

小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。

(2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。

提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?

鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!

【活动延伸】

结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

大班科学活动教案:空气14

设计意图:

在我们的生活中空气无处不在,空气与我们的生命息息相关,但是空气又是看不见、摸不着,很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并使他们感到“科学并不遥远,科学就在身边”。因此我设计了科学活动《空气的秘密》,通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣,培养幼儿观察、比较的能力。

活动目标:

1、了解空气的特征和重要作用。

2、能与同伴合作探究,并尝试记录。

3、对空气的秘密感兴趣,乐意参与探索活动。

活动重点:

了解空气的特征和重要作用。

活动难点:

能与同伴合作探究,并尝试记录。

活动准备:

教具:气球一个,记录表一张,吹泡泡玩具一个、PPT《空气的秘密》。

学具:

1、透明塑料袋、吸管每人一个。

2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。

活动过程:

一、开始部分

出示气球,吸引幼儿注意力。

二、基本部分

(一)了解空气特点。

1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。

2、交流小结:空气无处不在,到处都有。

3、围绕空气展开讨论:空气是什么颜色?什么气味的?

(二)探索空气的重要作用

1、人需要空气

(1)小实验:用吸管在水里吹一吹,发现什么?

(2)捂住口鼻,体验没有空气的感觉。

2、哪些东西也需要空气?

3、空气的本领

分组实验:《毛巾湿了吗》

三、结束部分

到户外玩吹泡泡的游戏,进一步探索空气的秘密。

延伸活动

1、将活动材料投放在科学区,进一步探索空气的秘密。

2、请家长和幼儿一起查阅资料,了解空气被污染的情况。

大班科学活动教案:空气15

活动目标:

1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

活动准备:塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

活动过程:

一、玩玩小吸盘

1、教师出示吸力球,提问引发幼儿的思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

2、用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

3、怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

4、两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

5、想一想,是谁把吸盘粘住了?

二、玩玩饮料盒

让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

三、小实验:流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

四、小实验:谁让水面升高了

在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。

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