小学一年级的教案

时间:2025-03-17 10:45:52
【精品】小学一年级的教案3篇

【精品】小学一年级的教案3篇

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级的教案 篇1

学习重点:

1.学会gkh三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

2.读准gkh与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u的音节。

学习难点:准确地拼读三拼音节。

第一课时

学习过程:

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节:tù

二、学习

g

k

h的音形及书写

(一)学习声母g

1.学习g的音

(1)出示g图,提问:图上画的是什么?

(2)借助鸽子的鸽的音学习g的音,读的时候注意读得轻短些。

(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

2.学习g的形

(1)仔细观察图怎样记忆g的形?

(2)编记忆小儿歌:9字加弯

g、g、g。

3.书写字母g

(1)认识基本笔画竖左弯。

(2)观察书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。

(3)教师范写g:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母k

1.学习k的音:

(1)出示k的图,提问:图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

(3)学生练习读,体会发音方法。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)指名读。

2.学习k的形

(1)怎么记住k的形呀?

(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k

k

k。

3.书写字母k

(1)认识基本笔画:

左斜右斜

(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示,看看书写上否有进步。

(三)学习声母h

1.学习h的音

(1)出示图,提问:图上画的是什么?

(2)借喝的`音学习h。发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流弱。

(3)学生练读,体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习h的形

(1)h的形像什么?

(2)编儿歌:一把椅子h

h

h。

3.书写字母h

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

(3)展示学生书写的h,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

(4)学生评改,注意h与n的区别。

三、复习巩固:指名读g、k、h三个字母。

四、小结:

今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

附:板书:

第二课时

教学过程:

一、复习:

1.看卡片读声母g、k、h的音。

2.抽读6个单韵母。

二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。

1.出示

(1)自己试着读一读,

(2)指名拼读。

(3)请同学说说两拼音的基本方法。

(4)开火车拼读。

2.出示

(1)自己试着进行拼读。

(2)同桌同学互读,相互纠正。

(3)个别读,同学纠正。

三、学习三拼音节

(一)学习guā的拼读

1.电脑上出示:小女孩推

g-u→gu

(1)请同学进行音节的拼读。

(2)再请同学说说拼读的要领。

2.电脑出示:小女孩推

g-u-ā→guā

请大家看大屏幕:你发现了什么?

3.老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母,在前边;点击g变蓝色。u是韵母,在中间;点击u变绿色。a是韵母,在后边,点击a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?

4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母g,再读介母u,紧接着读韵母ā,连成一个音节。听我读一遍guā,听清楚了吗?请你们跟我一起读,guā

强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握声轻介快韵母响,三音相连要迅速的拼读要领。

5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

(二)三拼音节练习

1.

(1)自己试着拼一拼。

(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)个别读,全班同学纠正。

2.

(1)自己试读。

(2)同桌同学互读。

(3)指名读。

四、读儿歌:

1.找出红色的字母读一读。

2.教师画出:de、

、lè、huā、gā

让学生练习拼读。

3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。

4.同桌同学互读、互背。

5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结:

今天我们又结识了3个声母朋友g

k

h,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!

小学一年级的教案 篇2

教学目标:

知识目标:能准确认读十三个生字,会写六个生字,准确流利地读课文,小学一年级《绿色的和灰色的》教案。

能力目标:写字能力。有感情的朗读课文的能力。

情感目标:感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。

教具准备: 多媒体课件

教学过程:

导入:

师:出示课件,让学生感受美丽的绿色世界,看看那里发生的故事。

生:欣赏美丽的绿色世界,初步感知课文内容。产生读书欲望。

新授:

1、认读二类字。

借助拼音自读课文,把不认识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。

2、教师范读,学生听读正音。

3、出示词语、句子,强化认读生字。指名读,开火车读。(不丢下任何一个孩子)。

4、要求学生读熟课文。生自由读。

5、检查读书情况,初中三年级语文教案《小学一年级《绿色的和灰色的》教案》。谁来把自己读的很棒的`一遍读给大家听。(其他同学认真听。)个人读、分组读。学生间互相评一评。

6、让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事,让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式,随机点评。以鼓励为主。

7、让学生表演课文内容。先分组,再做好充分准备。让学生在表演中理解课文内容,培养听、说、演、记等综合能力。

生: 准备语言、动作。分组表演。

8、提出问题:通过表演课文内容,你们有什么想法?你想对诗中的那个小动物说说话?

生: 默读课文,思考问题。读与思相结合,养成好的读书习惯。

9、先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结,尊重学生独特的个人感受。

10、指导学生读出诗歌韵味:“叹气”生读出一定的情感即可。

11、出示课件你有什么不懂的问题要问吗?培养学生问题意识。

指名学生说一说。学生提出问题。

12、记字写字。体现主动性,方法性、审美性。强调书写习惯的养成。

生:一看、二描、三写、四评、五改。

小学一年级的教案 篇3

一年级教案:识字三

教学目标:

1 认识“雾”“霜”等13个生字。

2 正确,流利地朗读课文。

教学重点:识字

教学难点:理解课文中的一些词语

教学准备:

教具:生字卡片,词语图片

教学过程:

一 谈话导入,揭题

1 我们生活在这个美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里,有许多风景优美的自然景观,有许多可爱的小动物,我们大家都爱他。 通过这组课文的学习,我们将会对他有新的认识。

2 今天我们就学习第一篇课文。板书:《识字三》

二 初读课文

1 自由朗读课文,划出生字,互相问问。

2 指名分节读,评议。

初步感知课文内容,自学生字。纠正字音,能够读通课文。

三 逐句赏析

(一) 第一节

1、 指名读第一句,正音。(雾、霜)

2、 随学生的回答进行学习:

生字:雾 霜

词语: 晨雾 秋霜(结合图片理解)

3、通过看一组图片,让引出第二句。(指名读)

4、在学习这句时有没有遇上不懂的.词。随学生的回答学习

生字: 朝 霞 夕

词语:和风细雨 晚霞 朝阳(结合图片理解 晚霞 朝阳)

(二)第二节

1、指名读第一句。

2、强调生字,再读。

3、读第二句,去掉“对”字读,引出成语:万紫千红

4、理解“万紫千红”(当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”)

5、学习生字“碧”

a、 组词

b、 理解“碧野”(出示图片)

6、再次齐读

(三)第三节

1、指名读。

2、理解:桃、李、杨、柳(这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么?)

3、齐读这一句。

4、生字“李、杨”还用在什么地方? 请姓李、姓杨的小朋友读这句话。

5、齐读最后一句,去掉“对”字读(出示山清水秀、鸟语花香)

6、看图片(假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方,你想说什么呢?)

7、海盐有没有风景特别美丽,就是山清水秀、鸟语花香的地方?

四、字词复习

1、 读词语

2、 读生字,找相似。

3、 同桌互读生字,再指名读。

五、朗读课文

1、 自由读。

2、 男女对读

3、 随节奏读。

六 书写指导(机动)

1 出示“和”“语”两个生字,读一读

2 同桌互说左右结构的字怎样写才好看

3 范写

4 练写

七、小结

今天的课堂上,我们的收获真大,不但会读这篇小课文,有的小朋友还会背了,而且还学会了13个生字,还写了2个,小朋友们的表现都很棒。

两只鸟蛋

教学目标

1、 认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、 知道保护环境,爱护小动物。

教学时间 : 2课时

教学流程

一、 导入揭题

导入一: 看图导入

1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么?

2.教师板书课题:两只鸟蛋

学生齐读课题。识记“蛋”字。(给“蛋”组词。)

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?

导入二:组词揭题

教师板书:蛋。用“蛋”字组词。

二、初读感知

1. 自由读课文,注意本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。

2. 指名当小老师领读生字。

3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。

例:捧 连 忙

(1) 读第三小节。

(2) 用动作表示“捧”。

(3) 用“连忙”说一句话。

定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

取、凉:练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4. 除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?

5. 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。

6. 全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。]

7. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

8. 指名分节读课文。

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