精选美术教案模板集锦7篇
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学重点:
1、学会唱《童年的小竹笛》这首歌曲;
2、通过音乐的欣赏、学习,让学生进行艺术构思与创作(绘画、表演、制作等)
教学难点:通过音乐的欣赏、学习,唤起学生对儿时的回忆,进行创作,以反映儿时的稚爱、童真。
教学目标:
从学生已有的生活积累和情感体验出发,通过童谣歌曲的学习,为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣,提高对语言节奏的感受能力,学生尝试运用多种手段表达自己的和情感,积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。
教学准备:
1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。
2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。
3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。
欣赏引导
在这个单元主题上你感受到了什么?弯弯的月亮是娃娃的小床,天上的星星是娃娃的被子,天边的月儿奏出美妙的乐曲,静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡……
教学过程:
1、导入:
师生共同说一说各自耳熟能详的童谣,边说边表演,并说说个人的理解等,引导学生的兴趣。
2、例如,《小老鼠》:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,咪咪咪……猫来了,咕噜咕噜滚下来。
3、《笑一笑》:一会儿哭、一会儿笑,两只黄狗会抬轿。
4、《不倒翁》:说你呆你真呆,胡子一大把,样子象小孩。说你呆你不呆,把你一推你歪。要你躺下去,你又站起来。
5、《鞋子和茄子》:一个孩子,拿双鞋子,看见茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子。
6、《手指歌》:伸开手,数指头,大牛不吃草,二牛不吃料,三牛不拉车,四牛不上套,剩下五牛要不要?要!
二、学唱歌曲:《童年的小竹笛》。
1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。
2、充分体验歌曲的情绪和旋律等,待音律、歌词、节奏
3、准确后可加进行打击乐集体演唱,并录音来反思。
三、进行绘画、制作
1、听赏歌曲《小牧童》、《童年的小摇车》和电子琴曲《童谣》,欣赏国画《牧童》,观看美术片《牧童》,引导学生听赏,观察歌与画中的情景寓意及表达的情绪等。
2、启发学生给唐诗《咏鹅》或童谣《九九歌》配画,如引导学生描述情景,分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等进行绘画和简单描述。
3、补充:让学生欣赏一幅跳皮筋的活动场面的绘画,请学生看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。
四、学生练习、创作,教师巡回辅导
1、让学生选择一首童谣进行配画(古诗亦可)。
2、对儿时场面的回忆、重塑,进行绘画创作。
3、用手工制作表现形式让学生进行创作。
4、用舞蹈、歌曲、童谣表现儿时的快乐、纯真。
五、教学:
1、在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流。
2、将自己喜欢的童谣、创作的童谣,绘画作品等存入挡案夹。
六、教学思路拓展:
1、欣赏表现童谣的舞蹈、结合律动展开教学。
2、通过自制乐器,更加了解乐器的性能和用法。
指导思想
通过围绕染纸的创作活动,使学生了解艺术创作和学习的方法,体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探究与创造的良好品质。
教学内容
染纸的设计、制作与想象。
教学目标
1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力,并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质;2、通过染纸图案教学,使学生了解图案用途和表现手法的多样性;3、通过学习,激发学生热爱我国民间艺术的情感。
教学重点
1、学习折纸和浸染方法;
2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。
教学难点
图案画面的构成与美感把握。
教学准备
1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作
教学过程
一、导入
1、复习适合纹样知识,引入民间染纸图案课题。
2、展示适合纹样和染纸图案的课件,引出新课:染纸图案
二、指导实践创作:
1、染纸的基本过程演示:启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。
2、体验:(1)、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同,强调染纸丰富的色彩语言,启发学生创造性思维;(2)、艺术贵在创新;(3)艺术的灵魂在于想象。
三、知识反馈:
启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。
制作方法:(1)折纸 (2)染纸
图案特点:(1)制作简单 (2)色彩鲜艳(3)纹样自然
四、作品展示:
1、每小组作业展示。
2、创新性想法展示,培养学生的口语表达能力。
五、课后拓展:
请学生谈一谈创作感受,染纸是否鲜艳、自然、随意,是否大胆发挥,能否再改进以及染纸在生活中的应用。
教学目标:
1、巧妙构思折剪画册
2、大胆地添画绘制画册
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐
教学过程:
一、对比激趣,了解特点
1、教师出示两本小画册,一本为普通的画册,另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏,发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、读短文,提高兴趣
自由读短文,理解“荒唐”的意思。
小兔变个大灰狼,你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册,画一画,翻一翻。
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤,尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点:可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀,但不能剪断。
3、学生尝试添画。教师制作一些卡片,上面绘有半截动物或植物或人物的形象,鼓励学生添画出上半截或下半截的形象,为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看,并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受,体会学习的乐趣。
课时:1课时
执教时间:5月9日——5月10日
学习领域:造型?表现
教学设计:
本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。
教学目标:
⒈情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。
⒉认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
⒊操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。
课前准备:
⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。
⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
教学过程:
一、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论:⒈说说他们给你什么印象?
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?
二、观察与尝试
⒈观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
⒉尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
⒈通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?
归纳提示:
⒉游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。
⒊师巡回指导,及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评,把你的作品介绍给大家
⒉互相评,谁的作品最有趣。
⒊你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展:
找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。
活动目标:
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动准备:
1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水
2.《森林畅想曲》轻音乐一段
活动过程:
1.讲述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。
2.老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿:小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?(一个一个圆圈组成的`,还有眼睛、嘴巴、触角等)看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)
3.毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?
出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
教学目标:
1、发现生活中有趣的便笺盒,并说一说它们的结构和功能。
2、巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。
3、利用废弃材料设计制作成品,学生体会成功的轻松和愉悦。
教学重点:通过设计制作便笺盒,让学生体会活动的乐趣。
教学难点:如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。
课前准备:各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。
教学过程:
一、导入新课
1、出示一个纸盒,向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。
2、组织学生介绍各自的纸盒
3、提问:在平时你们是如何处理这些纸盒的?
4、出示范作,说明自己对纸盒的处理。
5、揭示课题:便笺盒
6、说一说便笺盒有哪些功能。
二、艺术实践
1、分析思考:怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒?
(小组讨论:可以单独用一个纸盒做,也可以用多个纸盒组合。)
2、尝试制作:巧妙利用纸盒的形状和颜色,制作出一个便笺盒的雏形。(教师指导)
3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。
4、给同学的设计制作提供一些建议。
5、你在制作中遇到了哪些困难?(师生共同解决)
6、加工、装饰:用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰,使之更新颖、美观、实用。(教师指导学生完成作业)
三、评价
1、展示学生作业:小组内展示,并介绍自己的作品。
2、评价:你认为谁的设计最好?如果让你来评价的话,你看重便笺盒的造型美观,还是看重实用功能?说一说理由。
四、总结
教育学生要有一双善于发现美的眼睛,寻找身边的一些废弃材料;具有一颗创造的心,把它们变成可以美化我们生活的东西
教学目标:
体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。
实践与创造:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发学生的创作欲望。
欣赏与评议:评价欣赏自己和他人的作品,体会大自然的美。
教学重点:
仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。
教学难点:
如何画出昆虫的特点。
教学准备:
学生——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以及课件。
教学日期:
12月6日—12月10日
课时建议:
2课时
教学环节:
一、 体验与发现
1、谈话引入:走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇动着美丽的翅膀,快下雨了,成群的蜻蜓飞来了,小蚂蚁忙极了、、、、、、你仔细观察过它们吗?
2、出示课题:有趣的昆虫
二、 观察与分析
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)
(1)请你来观察并找一找,昆虫有几部分组成?
(1)小组讨论交流。
(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。
(1)怎样画这些昆虫呢?提示学生用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。
(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。
(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
三、 想象与表现
出示要求(课件)
1、出示要求(课件),画一只昆虫
(1)画清结构,
(2)抓准特点,
(3)添加花纹,
2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
四、 展示与评价
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上。
2、从整体出发,让学生去发现美,寻找不足,并相互补充,使画面更完美。
3、 评评小画家。
五、 拓展
昆虫知多少?智力赛。
文档为doc格式