高中班主任心得体会

时间:2024-07-09 18:34:10
高中班主任心得体会15篇

高中班主任心得体会15篇

某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编收集整理的高中班主任心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中班主任心得体会1

我刚毕业的年轻教师,已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任,是近一个学期,使我充分认识到班主任正忙,这是快乐,还需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的,和学校布局任务,同学作为班主任,我需要完成尽职调查是有关周到的增长,因此感到有点忙,但是,这项工作在充满有趣的,看到自己的学生乐于和他的思想健康,快乐成长,啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种。

我很幸运,在黄河流班主任培训学校参加学习,所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先进的管理理念,使他们有信心做一个好班主任。

首先,通过培训,我意识到,作为一个班主任必须提高整体素质。班主任是协助教学的第一人,完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触。因此,班主任的个人素质,与对学生和学校兴健康的增长水平的关系。

第二,通过培训,我意识到谁承担的负担,引导学生分清是非,善恶,美丑的权利,分析了学习目的,正确的生活态度,养成良好的习惯。

第三,也是最重要的是,通过培训,我积累了很好的班主任工作要领,在老师的报告表示感谢。从他们的人,我欣赏优秀班主任的风格,而且还学到了一些具体问题和治疗工作的班主任很多。

首先,作为班主任,我们必须提请注意自己的形象,教师和树立一个榜样。具体到穿着体面大方,言行一致,就在学生面前,使用的是对学生的影响很好的例子,一个从学生热情响应,下阶级的集体诉讼有仪式的习惯;在任何时间调整自己的言行。

注重以下几点:

1、干部选拔和类的头,以提醒学生的榜样,他们学习和教育他们的班级组织的日常活动和学习。

2、建立一个核心人物,强调了作为一个拮抗剂的影响。

3、遇到问题不能一时冲动,冷静思考,因此如何更有效地解决问题思考。

4、如果有必要,班主任对学生要亲自树立了榜样,学习应保证休息放手,让学生主动完成,在实践中提高和锻炼。

5、巧妙设计的小型活动,及时适当的教育学生,以及最好的形式,坚持一个模式。

6、鼓励多运动和语言的积极心理暗示的学生。

7、请注意,下课后与学生沟通,谈话谈艺术。

8、更多地了解孩子的心理活动,增长。

9、有关的工作及时总结,反映了以后参考不足。

通过这次培训,我有这个名称,班主任有一个更深刻的认识,知道,只有爱学生,将获得学生的尊重,只有一流的管理xx科学,班主任会做工作的方便性。我需要不断的学习,不断实践,以提高他们的理论知识,武装自己头脑,成为一个明智的,如学生班主任。

高中班主任心得体会2

在众多任课教师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键,如何让学生“亲其师,信其道”,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教育获得成功。不仅如此,教师热爱学生,不仅要尊重学生的人格,尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生

教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深,责之愈严”,学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发,区别对待,因材施教,在教育学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生,除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外,还要努力培养先进学生的集体荣誉感,克服纯粹的“自我”观念,更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱,必须认真分析、研究后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲态度和方法地乱管。

三、信任学生,尊重学生

对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。

作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得“严格要求”也就容易实现。

在纪律问题上,晓之以理,动之以 ……此处隐藏15861个字……未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。

四、优化班级系统,营造富有特色的班级

班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。首先“教会学生拍手,举手,握手”。特色班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个特色班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,共同开创独特的魅力班级。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

高中班主任心得体会15

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是联结学校和家庭的桥梁,其肩上的担子重、任务多、事情杂,学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形变化和成绩的升降等等,都是由班主任操心、落实。班主任工作的好坏,直接影响着学生的成长。这就要求班主任能当家作主,管理要有技术,管理要有艺术。否则,就会使整个班级管理混乱,有令难行,有事难做,有才难成。对于班主任工作我也是在管理中逐渐的去认识去学习。

一、变“保姆式”管理为“自理式”管理,使学生由被管,上升到自管

班主任工作,说到底就是做学生的工作。在非民主的管理体制下,班主任统管一切。这种 “保姆式”管理使学生过分依赖老师, 不利于学生独立思考、协调关系、处理事情等能力的培养,不利于他们人格、心理的成长。当今的青年学生,他们知识丰富、思维敏捷,有强烈的自尊心和责任感,他们敢于竞争,勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们,非常渴望得到别人的注意和尊重。因此,班主任可利用学生这一发展规律,把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中,人人都是管理的主体,人人又都是管理的对象,让学生充分发挥他们的主人翁精神,培养他们的班级荣誉感,使他们在自律与他律之中,人人得到锻炼,个个都能提高。

二、变“家长式”管理为“民主”管理

班级管理要打破常规,对班上所有的班干部、科代表、小组长全部采用公开竞选的方法,由全体学生根据其才能择优录取。竞选上的学生是班级管理的领导者,而其他学生无形之中就成了他坚强的后盾。民主选出班干部之后,对班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如,在制订“班规”时,先让每一位学生写出能管理好自己的方法、条例,让每一位班干部、科代表、小组长写出管理好所负责的工作的方法、公约等,然后再把学生所提出的见解归纳综合起来制订出本班的“规章制度”。这样全班上下就能拧成一股绳,既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻,同时又加强了班级的凝聚力,提高了班级的战斗力,使之成为一个战无不胜的坚强保垒。

三、变“大锅饭” 管理为“分工责任制” 管理

实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作,又要分工负责,同时实行小组长负责制,把整个班级化成责任比较明确的几个小组,各个小组之间要引进竞争机制和激励机制,组员受组长监督,同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气,使他们树立一种“谁都不愿落后”的竞争意识,从而使整个班级显示出勃勃生机。此时的班主任,就象大海上航行的 舵手,只要把握好总的方向,整个航船就会乘风破浪,一往无前。

四、班主任要以身作则,做学生学习的楷模

班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的态度,对学生高度负责的责任感,是赢得学生爱戴的最好表现,也是学生学习的一种榜样。

俗话说“言教不如身教”,教育区别其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言,观其行”,教师进行教育的过程中,时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到“以身立教”,成为学生的榜样。一个不能严格要求自己(如经常迟到、早退)的老师,一个言行不一的班主任,无论如何也带不出纪律严明的班级。

五、深入了解学生,做学生的良师益友

身教的同时更要注重心教,教育是人与人心灵最微妙的接触。班主任如果不理解学生,不信任学生,不和学生建立平等、民主、互相尊重的关系,是很难和学生沟通的。所以,做为班主任,要想使自己的工作得心应手,在“公平、公正、一事同仁”的基础上,还必须要经常深入到学生中去,去关心他们,去了解他们,用真诚和爱心跟他们交朋友,真正成为他们的良师益友。

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